الفصل 12

في الصباح، استيقظ هاجاني كوتيتسو، وأنهى بسرعة غسل وجهه وتناول فطوره، ثم انطلق إلى الأكاديمية.

“لقد استيقظت مبكرًا اليوم، فلماذا أنت في عجلة من أمرك؟” سألت والدته في حيرة.

“بالطبع، لأذهب إلى الأكاديمية وأدرس مبكرًا،” أجاب كوتيتسو دون أن يلتفت.

كانت هذه مجرد كذبة لتهدئة والدته. على الرغم من أن كوتيتسو لم يكن يكره الذهاب إلى الأكاديمية، إلا أنه لم يكن يحبها كثيرًا أيضًا، فليس كل المعلمين يشرحون الدروس بطريقة حيوية وممتعة مثل مو يوي.

السبب الحقيقي الذي جعل كوتيتسو في عجلة من أمره للذهاب إلى الأكاديمية هو أنه كان يتوق لمعرفة ما إذا كان صديقه العزيز كاميزوكي إيزومو قد اتخذ الخطوة الأولى في مغامرته العاطفية.

لقد أعطى إيزومو الفكرة يوم الخميس، لكن يوم الجمعة، قال إيزومو إنه لم يجرؤ بعد، وأنه بحاجة إلى الاستعداد نفسيًا.

اعتقد كوتيتسو أن يومي عطلة نهاية الأسبوع يجب أن يكونا كافيين للاستعداد.

عندما وصل كوتيتسو إلى الفصل، لم يكن هناك الكثير من الطلاب، ولم يكن إيزومو قد وصل بعد.

لكنه لم ينتظر طويلاً. بعد حوالي سبع أو ثماني دقائق، رأى إيزومو يدخل بخمول.

“إيزومو، هل لم تنم جيدًا بالأمس؟” سأل كوتيتسو في حيرة.

هز إيزومو رأسه.

“هل أهديت الزهور في عطلة نهاية الأسبوع؟” سأل كوتيتسو بحماس.

“آه، لا تذكر ذلك،” عند سماع كلمات كوتيتسو، أصبح تعبير إيزومو أكثر كآبة.

“تبين أنها كانت تنظر إلى حديقة زهورنا ليس لأنها تحب الزهور، بل لأن لديها حساسية من حبوب اللقاح وكانت قلقة من أن تهب الرياح حبوب اللقاح نحوها.”

صمت كوتيتسو للحظة بعد سماع هذا الخبر، ثم سأل: “إذًا، هل أهديتها الزهور؟”

لم يُجب إيزومو على سؤال كوتيتسو، لكن صمته وتعبيره البائس كانا إجابة صامتة على سؤال صديقه.

ربت كوتيتسو على كتف إيزومو مواسيًا:
“لا بأس، أتذكر أن هناك فتاة لطيفة تلعب مع ميهوي. ما رأيك أن نلعب معًا يومًا ما ونتعرف عليها؟”

“هذا رائع جدًا يا أخي كوتيتسو!” تبددت كآبة إيزومو، وابتسم على الفور وقال.

“لقد فكرت في خطة بارعة أخرى لمساعدتك في التعامل مع ابن عمك في عطلة نهاية الأسبوع.”

“هذا رائع! أسرع، أخبرني ما هي هذه الخطة البارعة.”

“لنبدأ الدرس!”

وصل صوت مو يوي إلى آذانهما، عندها فقط أدركا أن الحصة قد بدأت. لقد كانا منغمسين في حديثهما لدرجة أنهما لم ينتبها إلى جرس الحصة.

جلسا بسرعة في مقعديهما وبدءا في الاستماع إلى الدرس. لقد مر يومان دون حضور حصة لمويوي، وقد افتقدا ذلك.

لم يخيب مو يوي آمالهما. كان الدرس ممتعًا ومريحًا، ودخلت الكثير من المعرفة إلى أذهانهما دون أن يشعرا.

[اكتملت المحاضرة]

[التقييم: A]

[تم الحصول على مكافأة: عنصر الماء – موجة قطع الماء]

عندما رأى أن المكافأة هي “موجة قطع الماء”، لمعت عينا مو يوي على الفور. هذا النينجتسو لم يكن بسيطًا على الإطلاق.

لقد طوره الهوكاجي الثاني، وهو يطلق تيارًا مائيًا عالي الضغط في خط مستقيم، قوته مذهلة، حتى أنه يستطيع قطع جذور الشجرة السامية.

كان مو يوي في مزاج رائع بعد هذه الجائزة القيمة، لكن حدثًا جيدًا آخر ظهر على الفور.

“المعلم مو يوي، أتذكر أنه ليس لديك حصص بعد الظهر، هل يمكنك أن تحل محلي؟ لدي حصة نينجتسو مع فصل السنة الرابعة-الثاني.”

في مكتب المعلمين، اقترب إيكيا إيسامو من مو يوي، على أمل أن يساعده مرة أخرى.

“لا مشكلة في الحل محلك. هل أنت لست على ما يرام يا معلم إيكيا؟” على الرغم من سعادته بالحصول على مكافأة أخرى، إلا أن شخصيته العامة يجب الحفاظ عليها. سأل مو يوي بقلق.

“أنا بخير، شكرًا لاهتمامك أيها المعلم هانيو،” شكر إيكيا إيسامو مو يوي أولاً، ثم أوضح:
“إنها الفتاة التي قابلتها في الموعد السابق، لقد دعوتها للخروج والتنزه بعد الظهر.”

“إذًا لماذا لم تختر وقتًا لا يكون لديك فيه الكثير من الحصص؟” علقت أويدا آيا ساخرة.

“كنت أتمنى ذلك، لكنها قالت إنها ليست متاحة إلا بعد ظهر اليوم،” قال إيكيا إيسامو. لو كان لديه خيار، لما أراد أن يزعج مو يوي. فمويوي شخص طيب للغاية، وشعر إيكيا بالخجل من استغلاله.

لم تعد أويدا آيا تكلف نفسها عناء الحديث مع إيكيا. لقد شعرت حقًا أنه لن تكون هناك نتيجة جيدة بينه وبين تلك الفتاة.

لأنه لو كانت الفتاة مهتمة به حقًا، لكانت بالتأكيد ستراعي ظروفه، بدلاً من جعله يزعج زملائه.

“إذًا، حظًا موفقًا يا معلم إيكيا،” قال مو يوي مبتسمًا. كلما كان مشغولاً، كان ذلك أفضل، حتى يتمكن من الحصول على المزيد من المكافآت.

“شكرًا جزيلاً لك أيها المعلم هانيو. إذا نجح الأمر، سأدعوك لتناول العشاء في أغلى مطعم في كونوها،” قال إيكيا إيسامو بامتنان، ثم خرج من المكتب على عجل. كان عليه العودة إلى المنزل لتبديل ملابسه وترتيب نفسه.

“ألم أقل لك المرة الماضية أيها المعلم هانيو؟ إذا واصلت على هذا النحو، فكلما كان لدى شخص ما ظرف طارئ، سيطلب منك المساعدة،” تنهدت أويدا آيا.

“مساعدة الآخرين متعة، ويجب على الزملاء أن يساعدوا بعضهم البعض،” قال مو يوي بجدية.

“أنت فقط طيب أكثر من اللازم. من السهل أن يتم استغلالك بهذه الطريقة،” قالت أويدا آيا متنهدة.

ابتسم مو يوي ولم يقل شيئًا، وبدأ في ممارسة فن الخط.

نظرت أويدا آيا إلى مو يوي وهو يركز في ممارسة فن الخط، ولم يسعها إلا أن تشعر بأن الفجوة بين الناس كبيرة حقًا. لو كان إيكيا إيسامو يمتلك ربع تميز مو يوي، لما بقي حتى الآن دون أن يخوض علاقة عاطفية واحدة.

عندما شعر أن الوقت قد حان، توقف مو يوي عن الكتابة، ورتب طاولته، وتوجه إلى فصل السنة الرابعة-الثاني.

وصل مو يوي إلى باب الفصل في نفس اللحظة التي رن فيها الجرس.

“لدى المعلم إيكيا بعض الأمور اليوم، لذا سأقوم أنا بتدريس حصة النينجتسو هذا المساء،” أوضح وهو يصعد إلى المنصة.

ألقى نظرة على الفصل، ولاحظ أن الجميع قد حضروا باستثناء أوبيتو.

بعد حوالي ثلاث دقائق من بدء الحصة، ركض أوبيتو إلى الفصل على عجل. عندما رأى مو يوي على المنصة، أصيب بالذهول.

لقد أسرعت كثيرًا، لأتفاجأ برؤية المعلم مو يوي في فصلي. كانت هذه هي الفكرة التي خطرت ببال أوبيتو في تلك اللحظة.

للحظة، شك حتى في أنه دخل الفصل الخطأ، لكنه رأى زملاءه المألوفين، لذا من الواضح أنه لم يخطئ.

لم يكلف أوبيتو نفسه عناء أخذ قسط من الراحة، وسارع بفتح فمه ليفسر:

“المعلم مو يوي، لم أتأخر عمدًا، لقد صادفت في طريقي…”

“صادفت سيدة عجوز واستهلكت بعض الوقت في مساعدتها.” قبل أن ينهي أوبيتو جملته، أكملها شخص ما في الفصل، مما أثار موجة من الضحك.

“أنا أقول الحقيقة! لو كنت أعرف أنك ستدرسنا بعد الظهر أيها المعلم مو يوي، لكنت أتيت قبل نصف ساعة بالتأكيد!” واصل أوبيتو التفسير.

كان يخشى أن يعتقد مو يوي أنه لا يدرس بجد، ويتوقف عن تعليمه.

“عد إلى مقعدك،” أومأ مو يوي برأسه وكأنه يصدق كلام أوبيتو، ثم أضاف:

“ويجب ألا تتأخر عن حصص المعلم إيكيا أيضًا.”

يبدأ تدريس النينجتسو في أكاديمية النينجا من السنة الأولى، لكن يتم تعليم ثلاث تقنيات فقط: تقنية التحول، وتقنية النسخ، وتقنية الاستبدال.

على الرغم من أن قضاء عدة سنوات في تعلم بعض تقنيات النينجتسو الأساسية فقط قد يبدو مضيعة للوقت، إلا أنه في الواقع أمر منطقي، لأن العباقرة مثل شيسوي قلة.

بالنسبة لأولئك الذين أقصى ما سيصلون إليه هو رتبة تشونين، فإن إتقان هذه التقنيات الثلاث ليس بالأمر السهل، وهناك مواد دراسية أخرى أيضًا.

على الرغم من أنهم حضروا دروسًا لا حصر لها عن تقنيات الأكاديمية الثلاث، إلا أن درس النينجتسو الذي قدمه مو يوي جعلهم يشعرون بالانتعاش.

“إذًا هكذا هو الأمر! لا عجب أن نسختي لم تكن تشبه جسدي الأصلي من قبل،” تحسن مستوى أحد الطلاب على الفور.

“أتمنى حقًا أن يكون لدى المعلم إيكيا المزيد من الأمور الطارئة في المستقبل، حتى نتمكن من حضور المزيد من حصص المعلم مو يوي،” قال أحد الطلاب بنبرة مازحة، معبرًا عن ما يدور في خلده.

أصدر من حوله أصوات موافقة.

لم يعلق مو يوي على ذلك، بل كان يفكر في نفسه بمدى فائدة مهارة “الإرشاد” التي يمنحها النظام.

[اكتملت المحاضرة]

[التقييم: A]

[تم الحصول على مكافأة: عنصر البرق – نسخة البرق]

على الفور، ظهرت في ذهن مو يوي تقنيات تغيير طبيعة تشاكرا عنصر البرق والعديد من الخبرات المتعلقة بنسخة ظل البرق.

على الرغم من أنه لم يكن نينجتسو قويًا بشكل خاص، إلا أن مو يوي، الذي فتح الآن عنصر تشاكرا جديدًا، شعر أنه ليس سيئًا، خاصة وأنه قد حصل على جائزة قيمة في الصباح.

…

في نصف الشهر التالي، حافظ مو يوي على هذا الإيقاع. إذا لم يطلب منه أحد الحل محله، كان يدرس نظريات النينجتسو في المكتب. وإذا طلب منه أحد ذلك، لم يكن يرفض أبدًا. وفي المنزل، كان يعلم شيسوي وأوبيتو والآخرين، ثم يتدرب على زيادة التشاكرا الخاصة به.

ربما بسبب الجودة العالية لتدريسه، فإن الطلاب الذين درسهم جميعًا أرادوا المزيد، بالإضافة إلى أن علاقة مو يوي كانت جيدة مع المعلمين الآخرين، سرعان ما أصبح مو يوي معلمًا مشهورًا في أكاديمية النينجا.

شعر الطلاب جميعًا أن مو يوي معلم مثالي، دروسه ممتعة، لطيف في تعامله، ووسيم المظهر.

وشعر المعلمون أيضًا أن مو يوي زميل مخلص وطيب.

بصفته محور الحديث، لم يكن لدى مو يوي الكثير من الأفكار.

لقد نجح فقط في ترسيخ الشخصية التي أراد بناءها.

والآن، كان يخمن سبب وقوف النينجا المقنع في فناء منزله.